PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PENDEKATAN BEHAVIORAL DAN KOGNITIF SOSIAL

Pembelajaran (learning) dapat didefinisikan sebagai pengaruh permanen atas perilaku,pengetahuan, dan ketrampilan berpikir yang diperoleh dari pengalaman

Pendekatan untuk pembelajaran

·         Behavioral.behaviorisme adalah pandangan yang menyatakan bahwa perilaku harus dijelaskan melalui pengamatan yang dapat diamati,bukan dengan proses mental.menurut kaum behavioris perilaku adalah segala sesuatu yang kita lakukan dan bisa dilihat secara langsung.proses mental didefinisikan oleh yang kita alami namun tidak bisa dilihat orang lain.pengkondisian klasik dan operan ,kedua pandangan ini menekan pembelajaran asosiatif (associative learning) yang terdiri dari pembelajaran bahwa dua kejadian saling terkait (associated) .misalnya pembelajaran asosiatif terjadi ketika murid mengasosiasikan atau mengaitkan kejadian yang menyenangkan dengan pembelajaran sesuatu disekolah

·         Kognitif .

1.pendekatan kognitif sosial yang menekankan bagaimana faktor faktor perilaku,lingkungan dan orang (kognitif) saling berinteraksi mempengaruhi proses pembelajaran .

2.pendekatan kedua pemrosesan informasi menitikberatkan pada bagaimana anak memproses informasi melalui perhatian,ingatan,pemikiran dan proses kognitif lainnya.

3.pendekatan ketiga konstruktivis kognitif menekankan konstruksi kognitif terhadap pengetahuan dan pemahaman

4.pendekatan keempat ,konstruktivis sosial,fokus pada kolaborasi dengan orang lain untuk menghasilkan pengetahuan dan pemahaman 

PENDEKATAN BEHAVIORAL UNTUK PEMBELAJARAN

        Pada awal tahun 1900-an ,psikolog rusia ivan Pavlov tertarik pada cara tubuh mencerna makanan.dalam eksperimennya,dia secara rutin meletakkan bubur daging di depan mulut anjing,yang menyebabkan anjing mengeluarkan air liur.anjing itu berlibur saat Merespons sejumlah stumuli yang diasosiasikan dengan makanan,seperti ketika ia melihat piring makanan,orang yang membawa makanan,suara ointu tertutup saat makanan tiba.pavlov menyadari bahwa asosiasi terhadap penglihatan dan suara dengan makanan ini merupakan tipe pembelajaran yang penting yang kemudaian dikenal sebagai pengkondisian klasik

      Pengkondisian klasik adalah tipe pembelajaran dimana suatu organisme belajar untuk mengaitkan atau mengasosiasikan stimuli.untuk memahami teori pengkondisian klasik Pavlov (1927) kita harus memahami dua tipe stimuli dan dua tipe respons :unconditioned stimulus(US) ,unconditioned response (UR) ,Conditioned stimulus (CS) dan conditioned response( CR)

     Unconditioned stimulus (US) adalah sebuah stimulus yang secara otomatis menghasilkan respons tanpa ada pembelajaran terlebih dahulu.dalam eksperimen Pavlov ,makanan adalah US .Unconditioned response (UR) adalah response yang tidak dipelajari yang secara otomatis dihasilkan oleh US.dalam eksperimen Pavlov air liur anjing yang Merespon makanan adalah UR.Sebuah conditioned stimulus (CS) adalah stimulus yang sebelumnya netral yang akhirnya menghasilkan conditioned response setelah diasosiasikan dengan US.Conditioned response adalah response yang dipelajari ,yakni response terhadap stimulus yang terkondisikan yang muncul setelah terjadi pasangan US-CS

Generalisasi ,diskriminasi, dan pelenyapan

• Generalisasi dalam pengkondisian klasik adalah tendensi dari stimulus baru yang sama dengan conditioned stimulus yang asli untuk menghasilkan respon yang sama.Contohnya murid dimarahi karena ujian biologinya buruk.saat murid itu mulai bersiap untuk ujian kimia,dia jadi gugup karena dua mata pelajaran itu saling berkaitan.jadi murid itu menggeneralisasikan satu ujian mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya

• Diskriminasi dalam pengkondisian klasik terjadi ketika organisme merespon stimuli tertentu tetapi tidak Merespon stimuli lainnya

• Pelenyapan (extinction) dalam pengkondisian klasik adalah pelemahan conditioned response (CR) karena tidak adanya unconditioned stimulus (US)

Desensitisasi sistematis adalah sebuah metode yang didasarkan pada pengkondisian klasik yang dimaksudkan untuk mengurangi kecemasan dengan cara membuat individu mengasosiasikan relaksasi dengan visualisasi situasi yang menimbulkan kecemasan

Pengkondisian Operan

      Juga dinamakan pengkondisian instrumental adalah sebentuk pembelajaran dimana konsekuensi-konsekuensi dari perilaku menghasilkan perubahan dalam probabilitas perilaku untuk diulangi.arsitek utama dari pengkondisian operan adalah B.F.Skinner ,yang pandangannya didasarkan pada pandangan E.L.Thorndike

     Hukum efek thorndike menyatakan bahwa perilaku yang diikuti dengan hasil positif akan diperkuat dan bahwa perilaku yang diikuti hasil negatif akan diperlemah

Penguatan dan hukuman ,penguatan (imbalan) (reinforcement) adalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa suatu perilaku akan terjadi .sebaliknya ,hukuman (punishment) adalah konsekuensi yang menurunkan probabilitas terjadinya suatu perilaku

Satu cara untuk mengingat perbedaan antara penguatan positif dan negatif adalah dalam penguatan positif dan negatif adalah dalam penguatan positif ada yang ditambahkan atau diperoleh.adalah mudah untuk mengacaukan penguatan negatif dengan hukuman (punishment).agar istilah ini tidak rancu,ingat bahwa penguatan negatif meningkatkan probabilitas terjadinya suatu perilaku,sedangkan hukuman menurunkan probabilitas terjadinya perilaku

Generalisasi,Diskriminasi dan pelenyapan 

• Generalisasi dalam pengkondisian operan berarti memberikan respons yang sama terhadap stimuli yang sama ,sejauh mana perilaku digeneralisir dari situasi ke situasi lainnya

• Diskriminasi dalam pengkondisian operan berarti pembedaan diantara stimuli dan kejadian lingkungan
• Dalam pengkondisian operan ,pelenyapan (extinction) terjadi ketika respons penguat sebelumnya tidak lagi diperkuat dan responnya menurun

Analisi perilaku terapan dalam pendidikan

     Analisis perilaku terapan adalah penerapan prinsip pengkondisian operan untuk mengubah perilaku manusia .ada tiga penggunaan analisis perilaku yang penting dalam bidang pendidikan : meningkatkan perilaku yang diinginkan ,menggunakan dorongan (prompt) dan pembentukan (shaping) dan mengurangi perilaku yang tidak diharapkan

Teori Kognitif Sosial Bandura

     Teori kognitif sosial menyatakan bahwa faktor sosial dan kognitif dan juga faktor perilaku ,memainkan peran penting dalam pembelajaran.faktor kognitif mungkin berupa ekspetasi murid untuk meraih keberhasilan,faktor sosial mungkin mencakup pengamatan murid terhadap perilaku orang tuanya

     Albert Bandura adalah salah satu arsitek utama teori kognitif sosial .bandura mengembangkan model determinisme resiprokal yang terdiri dari tiga faktor utama : perilaku,person/kognitif dan lingkungan .dalam model pembelajaran bandura ,faktor person (kognitif) yang ditekankan bandura (1997,2001) pada masa belakangan ini adalah self-efficacy yakni keyakinan bahwa seseorang bisa menguasai situasi dan menghasilkan hasil positif.bandura mengatakan bahwa self-efficacy berpengaruh besar terhadap perilaku

Pembelajaran Observasional

     Pembelajaran observasional,juga dinamakan imitasi atau modeling adalah pembelajaran yang dilakukan ketika seseorang mengamati dan meniru perilaku orang lain.kapasitas untuk mempelajari pola perilaku dengan observasi dapat mengeliminasi pembelajaran trial and error yang membosankan

Model pembelajaran observasional kontemporer bandura.sejak eksperimen awalnya, Bandura (1986) memfokuskan pada proses spesifik yang terlibat dalam pembelajaran observasional .proses itu adalah

• ·    Atensi .sebelum murid dapat meniru tindakan model,mereka harus memperhatikan apa yang dilakukan atau apa yang dikatakan si model .atensi pada model dipengaruhi oleh sejumblah karakteristik

• ·    Retensi. Untuk mereproduksi tindakan model,murid harus mengodekan informasi dan menyimpannya dalam ingatan (memori) sehingga informasi itu bisa diambil kembali.deskripsi verbal sederhana atau gambar yang menarik dan hidup dari apa yang dilakukan model akan bisa membantu daya retensi murid

• ·    Produksi .anak mungkin memperhatikan model dan mengingat apa yang mereka lihat,tetapi karena keterbatasan dalam kemampuan geraknya,mereka tidak bisa memproduksi perilaku model

• ·    Motivasi.bandura percaya bahwa penguatan tidak selalu dibutuhkan agar pembelajaran observasional terjadi.tetapi jika anak tidak meniru atau memproduksi perilaku yang diinginkan,ada tiga jenis penguat yang bisa menolong yaitu memberi imbalan pada model,memberi imbalan pada anak,memerintahkan anak untuk membuat pernyataan untuk memperkuat diri

psikologi pendidikan

PERANGKAT UNTUK MENGAJAR SECARA EFEKTIF

Psikologi pendidikan adalah cabang ilmu psikologi yang mengkhususkan diri pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan

Ada tiga perintis terkemuka yang muncul di awal sejarah psikologi pendidikan yaitu

•  WillIam James mengatakan bahwa eksperimen psikologi di laboratorium sering kali tidak bisa menjelaskan kepada kita bagaimana cara mengajar anak secara efektif.dia menegaskan pentingnya mempelajari proses belajar dan mengajar dikelas guna meningkatkan mutu pendidikan

•  John Dewey mengatakan bahwa anak sebagai pembelajar aktif(active learner) .sebelum dewey mengemukakan pandangan ini ada keyakinan bahwa anak-anak mestinya duduk diam di kursi mereka dan mendengarkan pelajaran secara pasif dan sopan.sebaliknya,dewey percaya bahwa anak-anak akan belajar lebih baik jika mereka aktif ,dari dewey juga kita mendapatkan ide bahwa pendidikan seharusnya difokuskan pada anak secara keseluruhan dan memperkuat kemampuan anak untuk beradaptasi dengan lingkungannya

• E.L.Thorndike berpendapat bahwa salah satu tugas pendidikan disekolah yang paling penting adalah menanamkan keahlian penalaran anak

Pada 1950-an skinner mengembangkan konsep programmed learning (pembelajaran terprogram)yakni setelah murid melalui serangkaian langkah ia terus terdorong (reinforced) untuk mencapai tujuan dari pembelajaran .skinner menciptakan sebuah alat pengajaran yang berfungsi sebagai tutor dan mendorong murid untuk mendapatkan jawaban yang benar

Cara mengajar yang efektif

Karena mengajar adalah hal yang kompleks dan karena murid-murid itu bervariasi.guru harus menguasai beragam perspektif dan strategi dan harus bisa mengaplikasikannya secara fleksibel.hal ini membutuhkan dua hal utama 

1.pengetahuan dan keahlian profesional  yaitu penguasaan materi pelajaran,strategi pengajaran,penetapan tujuan dan keahlian perencanaan instruksional,keahlian manajemen kelas,keahlian motivasional,keahlian komunikasi,berkerja secara efektif dengan murid dari latar belakang kultural  yang berlainan,keahlian teknologi

2.komitmen dan motivasi ,dapat membantu guru yang efektif untuk melewati masa-masa yang sulit dan melelahkan dalam mengajar

    

Riset dalam psikologi pendidikan

           Riset bisa menjadi sumber informasi berharga untuk memahami strategi mengajar.kadang-kadang dikatakan bahwa pengalaman adalah guru yang penting baik itu pengalaman sendiri maupun pengalaman orang lain .Riset ilmiah adalah riset objektif,sistematis dan dapat diuji .riset ilmiah mereduksi kemungkinan bahwa informasi didasarkan pada keyakinan,opini dan perasaan personal .riset ilmiah dilandaskan pada metode ilmiah ,sebuah pendekatan  yang dapat dipakai untuk menemukan informasi yang akurat .pendekatan ini terdiri dari beberapa langkah : merumuskan masalah,mengumpulkan data,menarik kesimpulan serta merevisi kesimpulan dan teori riset

Teori adalah seperangkat ide yang saling berkaitan dan koheren,yang berfungsi untuk menjelaskan dan membuat prediksi dengan teori seorang pe-riset kemudian bisa merumuskan hipotesis ,yakni asumsi dan prediksi spesifik yang dapat diuji untuk mengetahui apakah teori itu benar atau tidak

  

 Metode riset

Ada tiga metode dasar yang dipakai untuk mengumpulkan informasi dalam psikologi pendidikan yaitu deskriptif,korelasional dan eksperimental. 

•  Riset deskriptif,riset ini bertujuan untukmengamati dan mencatat perilaku .riset deskriptif tidak dengan sendirinya bisa membuktikan apa penyebabnya dari suatu fenomena ,tetapi bisa mengungkapkan informasi penting tentang perilaku dan sikap orang .observasi ilmiah dilakukan dengan cara yang sistematis.observasi ini membutuhkan pengetahuan tentang apa yang anda amati,melakukan observasi dengan cara yang tidak mengandung bias,mencatat dan menglompokan apa yang anda lihat secara akurat dan menyampaikan hasil observasi anda secara efektif

•  Riset korelasional ,tujuan dari riset ini adalah mendeskripsikan kekuatan hubungan antara dua atau lebih kejadian atau karakteristik.riset ini berguna karena semakin kuat dua hubungan antara dua peristiwa,maka kita bisa memprediksi satu kejadian secara lebih efektif

•   Riset rksperimental ,dengan riset ini ahli psikologi pendidikan bisa menentukan sebab-sebab perilaku .riset ini paling tidak menggunakan satu variabel independen (bebas) dan satu variabel dependen (tergantung).variabel dependen (tergantung) adalah faktor yang diukur dalam sebuah eksperimen.variabel ini bisa berubah apabila variabel independen dimanipulasi .variabel independen adalah faktor yang dimanipulasi,yang berpengaruh,faktor eksperimental.label independen menunjukan bahwa variabel ini bisa diubah terlepas dari faktor-faktor lain

PERENCANAAN,INSTRUKSI DAN TEKNOLOGI

Perencanaan, Instruksi Dan Teknologi(1) by nabillah on Scribd

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

                     HASIL DISKUSI KELOMPOK MATERI PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN FENOMENA PENDIDIKAN

BLOG : ALIFAH NABILAH DARA (16-182)

Kelompok 1

Alde Rahman Ifari (16-166)

Eunike Aprillia Siagian (16-169)

Saras Gusvita (16-173)

Nabila Yasmin (16-180)

Alifah Nabilah Dara (16-182)

Dhita Dwi Endayu (16-188)

Doli Indra Aulia (16-233)

Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan

Kelas : C-2016

Hasil Diskusi Kelompok

Berdasarkan hasil diskusi kelompok kami mengenai mengenai kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mata kuliah psikologi pendidikan 2 sks yang harus memilki e-mail dan blog ditinjau dari uraian psikologi pendidikan dan fenomena pendidikan di Indonesia adalah :

Dari segi uraian mengenai psikologi pendidikan kami berpendapat bahwa dimana pengertian psikologi pendidikan adalah bidang yang membantu pengajar/proses pembelajaran serta memberi kontribusi untuk menghantar anak-anak meraih masa depan yang baik. Dari pengertian tersebut, kami berpendapat adanya kaitan dengan memiliki e-mail dan blog sangat berguna karena dari segi pendidikan adanya alat elektronik tersebut mahasiswa terkhusunya kami bisa mengikuti perkembangan zaman yang terus berkembang secara pesat. Dengan memiliki e-mail dan blog, kami para mahasiswa akan dituntut untuk mengembangkan kreativitas dalam menulis, serta menyampaikan informasi dengan teknologi, sehingga kami bisa lebih maju dan memiliki wawasan yang luas terhadap informasi yang kami berikan.

Selain itu, kewajiban kami dalam memiliki e-mail dan blog adalah kami menjadi tahu bagaimana cara membuat, menggunakan ataupun mengirim informasi kepada orang lain. Yang semulanya para mahasiswa tidak bisa membuat bahkan tidak memiliki blog, kini sekarang kewajiban itu sudah dilakukan oleh mahasiswa yang termasuk dalam materi perkuliahan kami disemester awal. Manfaat lain dari memiliki e-mail ataupun blog, mahasiswa menjadi lebih praktis dan mudah dalam berkomunikasi dengan dosen dan mahasiswa lainnya, seperti saat dosen memberikan tugas dalam bentuk ketikan ataupun softcopy, dengan memiliki e-mail mahasiswa dengan mudah mengirim tugas tersebut melalui e-mail dosen tanpa harus bertatap muka ataupun tugas tersebut tidak harus lagi ditulis dalam selembar kertas.

Seiring dengan berkembangnya pendidikan, fenomena ataupun berbagai permasalahan dalam pendidikan selalu muncul dan berusaha meminimalisir mengenai permasalahan tersebut. Seperti mengenai kurikulum ataupun program pendidikan di Indonesia yang menurut kami belum maksimal. Belum tersebarnya pengarahan dan pendidikan mengenai teknologi di berbagai daerah membuat para pelajar di Indonesia masih belum bisa menggunakan teknologi dan membuat atau mendapatkan informasi dengan baik. Program pembelajaran yang belum maksimal inilah yang menghambat mahasiswa dan guru ataupun dosen dalam melakukan komunikasi pembelajaran. Tidak semua materi ataupun tugas terkadang bisa disampaikan langsung oleh dosen ataupun guru kepada siswanya. Apalagi di era globalisasi sekarang, sangat dibutuhkan memiliki e-mail dan blog dalam membantu siswa mendapatkan informasi dari beberapa blog penting yang diinginkan.

Beberapa dampak positif dan negatif dari hasil diskusi kelompok kami berdasarkan perkembangan mahasiswa dan masyrakat umum yang memiliki e-mail dan blog, diantaranya.

Dampak Positif

1.   1.Dengan adanya e-mail dan blog, kita menjadi tahu apa fungsi keduanya, bagaimana cara mengoperasikan aplikasi tersebut serta manfaat memiliki keduanya.

2.     2. Memiliki blog kita bisa memberikan informasi yang berguna untuk menjadi sumber baca bagi yang melihat.

3.     3. Memiliki blog kita juga bisa mengikuti berbagai blog orang lain dengan menjadi bagian link favorit yang terdapat berbagai sumber penting sehingga kita bisa memilki teman yang banyak.

4.     4. Adanya memiliki e-mail, memudahkan kita dalam mengirimkan pesan dengan cepat dan dapat dikirim kemana saja.

5.    5.Memiliki e-mail bisa mengurangi biaya dalam pengiriman data apapun dapat dikirim ke dalam maupun luar negeri.

6.     6.Memiliki blog dapat menumbuhkan ide-ide kreatif pada tampilan blog, isi ataupun tulisan dalam blog.

Adapun dampak negatif.

1.      1.Beberapa orang yang memiliki blog terkadang tidak valid atau sumber yang jelas mengenai informasi yang diberikan.

2.        2. Munculnya iklan-iklan ataupun gambar yang tidak sepantasnya yang dilakukan oleh orang yang bertanggung jawab dengan menampilkan pada blognya ataupun adanya memunculkan tampilan atau informasii yang mengandung penipuan, sepert bisnis online. 

3.       3.1Terlalu sibuk dalam teknologi yang ia gunakan seperti sibuk dalam blog nya seseorang bisa lupa waktu ataupun menjaga kesehatannya.

Mengenal tentang Power Point

Latar Belakang

      Persentasi merupakan bagian terpenting bagi sebagian orang untuk memperkenalkan produk yang akan ditawarkan kepada pihak lain. Tanpa kita sadari presentasi selalu mengawali langkah memperkenalkan produk kita. Baik itu hanya sebatas kita mengarahkan pembicaraan, memberikan sampel atau mungkin menjelaskan secara detal seluk – beluk produk kita.

Perkembangan presentasi sendiri saat ini telah mengalami berbagai kemajuan. Dari yang bersifat face to face hingga yang bersifat komunal / masa yang melibatkan banyak audience. Oleh sebab itulah perkembangan model yang digunakan untuk presentasi mengalami berbagai macam perubahan. Hingga pada akhirnya yang berkembang saat ini adalah presentasi dengan menggunakan media berbasis IT dengan menggunakan fasilitas dari Microsoft yaitu Power Point

     Microsoft Power Point addalah suatu software yang akan membantu dalam menyusun sebuah presentasi yang efektif,professional dan juga mudah.Microsoft power point akan membantu sebuah gagasan lebih menarik dan jelas tujuannya jika dipresentasikan.selain itu,Microsoft power point juga merupakan salah satu program presentasi yang banyak digunakan orang untuk mempresentasikan slidenya

Membuka Program Microsoft Power Point

Untuk membuka program Microsoft power point langkahnya adalah :

1.klik tombol start

2.pilih all program

3.pilih Microsoft office

4.dan kemudia klik Microsoft power point

Macam-macam menu program dalam Microsoft Power Point yaitu sebagai berikut:

Pulldown menu

1.home : merupakan perintah dasar dan kumpulan perintah-perintah yang ada dalam power point

2.insert : digunakan untuk memiunculkan berbagai objek-objek pendukung program yang membuat bahan presentasi kita lebih baik,seperti gambar ,animasi,video,suara termasuk grafik dan table

3.design : berfungsi untuk pengaturan tampilan di antaranya mengatur latar dan memberikan warna pada latar presentasi kita

4.slide show : digunakan untuk menampilkan hasil presentasi dalam ukuran penuh (full screen)

5.review : digunakan untuk memberikan catatan atau komentar dari tampilan penyajian power point,misalnya jika kita akan memberikan catatan pada power point yang lain

6.view: digunakan untuk membuat tampilan slide master

Toolbar

Bagian ini berisi tombol-tombol bergambar (ikon) yang memilki fungsi masing-masing. Toolbar dalam MS PowerPoint terbagi menjadi 3 tipe, yaitu

a.    Standar toolbar berisi perintah pokok yang berhubungan dengan dokumensecara menyeluruh.

b.    Formatting toolbar berisi semua perintah yang berhubungan dengan pengolahan teks pada dokumen aktif.

c.    Drawing toolbar  berisi fasilitas untuk menggambar pada lembar kerja.

Taks Pane : merupakan jendela berisi perintah yang melengkapi fungsi menu pada toolbar.

Selain itu juga terdapat beberapa menu lainnya yang juga merupakan bagian penting dalam pengoperasian Microsoft PowerPoint, yaitu :

a.  Slide, Outline, dan Notes

Selain taks pane yang berisi menu, tampilan PowerPoint juga memuat pane (jendela) yang lain, diantaranya slide pane, notes pane, dan outline pane.

- Slide Pane (peaceholder) adalah area yang meliputi lembar kerja Anda.

- Notes Pane adalah jendela dibawah slide pane yang berfungsi untuk memberikan catatan kecil bila perlu.

-Outline merupakan jendela yang memperlihatkan keseluruhan isilembar kerja, tidak hanya satu slide saja.

b.Tampilan Slide

-Normal View

Normal view memperlihatkan tampilan editing dimana Anda dapat menulis/mengedit dokumen presentasi.

- Slide Sorter View

Slide sorter view adalah tampilan multi slide dalam bentuk thumbnail. Dalam tampilan ini anda dapat mengatur urutan slide dengan cara dragand drop.

c.Slide Show

Tampilan slide show merupakan tampilan full screen presentasi.Dalam tampilan ini semua efek dan komponen animasi dimainkan. Jadi,tampilan pada slide show merupakan tampilan akhir presentasi.

d.Efek animasi merupakan salah satu kelebihanPowerPoint.

Tidak kurang dari 203 efek animasi yang tersedia.Efek animasi ini dapat diterapkan pada objek teks, grafik,gambar, garis dan shape. Penggunaan efek animasi yang tepat dan efektif dapat membantu keberhasilan presentasi. Namun, penggunaan efek animasi yang berlebihan justru akan mengacaukan presentasi. Penggunaan efek animasidalam desain presentasi harus benar-benar efektif.

Cara bekerja dengan menggunakan Microsoft Power Point

1.untuk memilih format tampilan (slide layout) klik kanan pada lembar kerja presentasi lalu sorot layout dan tulis materi presentasi

2.melainkan pengeditan teks dengan klik tab home lalu pilih pengeditan yang diinginkan seperti apa.

3.melakukan format teks dengan klik tab format ,lalu pilih format yang diinginkan

4.untuk mengubah format desain seperti tema tampilan ,maka klik tab design pilih tema yang diinginkan.jika perpaduan warna tidak sesuai  yang diinginkan .jika perpaduan warna tidak sesuai yang diinginkan ubah dengan klik icon colors dan pilih perpaduan warna yang diinginkan

5.untuk mengatur efek peunculan slide (transisi) klik tab transisi lalu pilih transisi yang diinginkan.dapat juga menambahkan suara saat pemunculan slide,dengan klik icon sound lalu pillih suara yang diinginkan

6.jika ingin memberikan animasi pada presentasi,klik terlebih dahulu teksbox yang ingin diberi animasi lalu klik tab animations dan pilih animasi yang diinginkan

7.untuk melihat tayangan slide,tekan tombol F5 pada keyboard atau klik tab slide show lalu klik icon from beginning atau from current slide .gunakan mouse untuk menjalankan slide dengan mengklik untuk menampilkan setiap teks yang ada

Kelebihan Microsoft Power Point

     Fitur lebih mudah dieksplorasi dibanding edisi sebelumnya,Word dilengkapi tool dasar untuk desktop publishing,Formula pada Excel lebih mudah direferensikan,Presentasi dengan PowerPoint kini lebih atraktif,Outlook menambahkan fitur ‘Task and Time Management’,Perbaikan integrasi antar aplikasi dalam Office 2007,File yang korup kini lebih mudah di selamatkan

Tujuan Microsoft Power Point

      Presentasi memiliki beberapa tujuan.tujuan presentasi akan sangat menentukan bagaimana kita akan melakukan dan mendesain presentasi.tujuan presentasi tersebut adalah:

1.menginformasikan : persentasi berisi informasi yang akan disampaikan kepada orang lain.presentasi semacam ini sebaiknya menyampaikan informasi secara detail dan jelas sehingga orang dapat menerima informasi dengan baik dan tidak salah presepsi terhadap informasi dengan baik dan tidak salah presepsi terhadap informasi yang diberikan tersebut

2.meyakinkan :presentasi berisi informasi,data dan bukti-bukti yang disusun secara logis sehingga meyakinkan orang atas suatu topic tertentu .kondradiksikan ketidakjelasan informasi dan penyusunan yang tidak logis akan mengurangi keyakinan orang atas presentasi yang diberikan

3.membujuk : presentasi yang berisi informasi data dan bukti-bukti yang disusun secara logis agar orang mau melakukan suatu aksi/tindakan

4.menginspirasi : presentasi yang berusaha untuk membangkitkan inspirasi orang

5.menghibur : presentasi yang berusaha untuk member kesenangan pada orang melalui informasi yang diberikan

OTAK

Otak
A.Pengertian Otak
Otak adalah organ terpentingpada tubuh manusia yang merupakan pusat dari sistem saraf.volume otak berkisar 1350cc dan mempunyai 100juta sel saraf atau neuron untuk menunjang fungsinya.otak mempunyai beberapa fungsi

• sebagai pusat regulasi sebagian  tindakan yang dialami 
• sebagai pusat pengatur organ-organ tubuh (misalnya kerja jantung,hati,dll)

Otak merupakan pengendali tubuh .Jika seseorang memiliki otak yang sehat,maka akan mendorong kesehatan tubuh.Namun sebaliknya ,jika otak seseorang dalam kondisi yang tidak sehat,maka itu merupakan penyebab dari segala masalah pada tubuh

B.Bagian-bagian Otak

1.Otak besar (Cerebrum)
Otak besar merupakan bagian yang membedakan antara otak manusia dengan otak binatang .Dengan otak besar manusia dapat berpikir ,mengendalikan pikiran ,berbicara,mengingat  dan berbicara .dan kecerdasan seseorang juga turut diukur berdasarkan kemampuan otak besar.

Otak besar dibagi menjadi beberapa bagian yang menyusunnya yaitu :
1.Lobus Frontal
yaitu bagian otak besar yang menduduki bagian terdepan dari struktur otak besar.Lobus temporal memiliki hubungan dengan perilaku manusia ,seperti kemampuan bergerak ,kognitif,perencanaan ,penyelesaian masalah ,kreativitas dll
2.Lobus Parietal
baguan otak besar yang berada di tengah .berhubungan dengan proses sensorik tubuh berupa tekanan,sentuhan,rabaan dan lain-lain
3.Lobus Occipital
bagian  otak besar yang berada paling belakang.memiliki hubungan dengan penglihatan (visual) manusia
4.Lobus Temporal
bagian otak yang berada dibagian samping kiri dan kanan otak.Berhubungan dengan suara(verbal) manusia,sehingga dengan adanya lobus ini manusia dapat berbicara serta membedakan berbagai bahasa yang digunakan

2.Otak Kecil (Cerebellum)

Otak kecil merupakan bagian otak yang berada di bawah lobus occipital otak besar, tepatnya di bagian belakang kepala, dan berhubungan dengan leher bagian atas. Otak kecil memiliki hubungan dengan fungsi gerakan manusia, seperti mengontrol gerakan manusia, mengontrol gerak koordinasi antar otot, mengatur keseimbangan tubuh, dan mengatur sikap dan posisi tubuh. Tanpa adanya otak kecil, maka dapat dibayangkan betapa sengsaranya hidup manusia. Gerakan menjadi tidak terkoordinasi dengan baik, sehingga mengakibatkan seseorang tidak dapat menggunakan otot-ototnya untuk melakukan aktivitas.

3. Batang Otak (Brainsteam)

Batang otak ialah bagian otak yang tidak kalah penting dengan otak besar dan otak kecil. Batang otak berada di leher bagian atas dan memanjang hingga sampai ke sumsum tulang belakang manusia. Batang otak mengatur fungsi dasar manusia, seperti mengatur proses pernapasan, proses denyut jantung, proses kerja ginjal, dan hal lain yang vital bagi manusia. Oleh karena itu, di dalam medis dikenal dengan mati batang otak, yaitu suatu keadaan cederanya batang otak yang mengakibatkan orang tersebut mati biologis.

Batang otak terbagi lagi menjadi beberapa bagian, yaitu :

Otak Tengah (Mesencephalon), merupakan bagian batang otak yang menjadi penghubung antara otak besar dan otak kecil. Otak tengah berhubungan dengan proses penglihatan pada manusia.

Medulla Oblongata, merupakan titik awal dimulainya saraf yang akan menuju ke tulang belakang sehingga seterusnya akan dilanjutkan ke seluruh tubuh. Medulla oblongata berhubungan dengan pengontrolan fungsi otomatis organ-organ pada manusia.

Pons, merupakan bagian batang otak yang terletak di bawah medulla oblongata dan mengatur serta meneruskan segala informasi ke bagian otak yang lain.

4. Sistem Limbik

System limbic merupakan bagian otak yang terletak di tengah-tengah otak. Komponen system limbic yaitu hipotalamus, thalamus, amigdala, korteks limbic, dan hippocampus.

System limbic merupakan bagian otak yang berhubungan dengan alam sadar manusia. Pusat emosi, pusat data, pusat haus, pusat lapar, pusat dorongan seks, dan masih banyak lagi. Bahkan LeDoux mengistilahkan system limbic sebagai tempat duduk bagi segala nafsu manusia, tempat penghargaan, kejujuran, dan tempat bermuaranya cinta dan benci.

C. STRUKTUR OTAK

Otak manusia terbentuk melalui dua sel, yaitu glia dan neuron. Glia merupakan sel yang melindungi neuron, atau bisa disebut dengan sel pelapis neuron. Sedangkan neuron merupakan sel saraf yang membawa segala informasi yang dibutuhkan tubuh ke otak. Neorun membawa informasi tersebut dalam bentuk potensial aksi.

Antara neuron yang satu dengan neuron yang lain saling terkait, sehingga bisa diibaratkan sebagai rantai yang tidak pernah terputus. Neuron yang satu akan membawa informasi berupa potensial aksi ke neuron yang lainnya dengan turut serta membawa bahan kimia yang disebut dengan neurotransmitter. Neurotransmitter ini dibawa dan dikirimkan melalui sinapsis (suatu celah antara neuron). Manusia atau bahkan makhuk hidup lain memiliki ratusan bahkan jutaan neuron yang saling terkait untuk membawa segalam macam informasi ke otak.

D. FUNGSI OTAK

Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, bahwa otak merupakan organ terpenting di dalam tubuh manusia. Tanpa otak, manusia tidak bisa hidup dan berkembang. Hal ini terbukti dengan fungsi otak yang snagat sacral bagi tubuh. Berikut merupakan rangkuman fungsi-fungsi otak manusia, yaitu :

Sebagai pusat regulasi untuk melakukan aktivitas atau bergerak, kognisi, mampu membuat perencanaan, mampu menyelesaikan masalah, memberikan penilaian, merangsang kreativitas pada manusia, mengontrol perasaan, mengontrol perilaku yang berhubungan dengan seksual dan juga mampu berbahasa secara umum

• Sebagai alat sensor terhadap perasaan misalnya adalah tertekan, tekanan, merespon sentuhan dan menghasilkan rasa sakit.
• Sebagai alat untuk menerjemahkan verbal sehingga seseorang mampu mendengar, mampu menangkap dan memaknai informasi dan mampu menangkap bahasa dalam bentuk suara.
• Sebagai pusat masuknya informasi visual untuk deiterjemahkan dalam bentuk penglihatan yang sesuai dengan aslinya.
• Sebagai pusat pengatur gerakan koordinasi antar otot tubuh dan pengaturan keseimbangan, sehingga seseorang akan dapat bergerak sebagai mana mestinya dan tidak terjatuh.
• Berfungsi dalam penerjemahan visual manusia, seperti menggerakkan bola mata, membesarkan atau mengecilkan pupil mata (sesuai cahaya yang masuk), dan juga mengatur gerakan tubuh manusia.

marshadwiaa.blogspot.com
nabilayasminfahira26.blogspot.com
dhitadendayu.blogspot.com
annisayunlinanda16174.blogspot.com
16229ral.blogspot.co.id

SEKIAN~

K.A.M.U

Satu-satunya yang berdiri menghalangi diantara kita berdua adalah sesuatu yang kusebut dengan "waktu yang salah"

Aku menyerah padamu ,Aku tak pernah ingin menjadi duri yang sengaja melukai orang lain
Kebaikan yang kita lakukan selama ini,sama halnya dengan keburukan yang kita samarkan .
tak ada yang bisa dibanggakan atas itu.

Aku akan menyimpan semua kenangan itu di sela rak buku-buku .berhimpitan diantara ribuan lembar huruf dan cerita yang kusembunyikan dilipatan kertas kecil

Jika nanti kita dipertemukan kembali...
Biar hati yang bicara ..
Biar takdir yang membawa apakah benar sedari awal kamu adalah akhir dari penantian yang kuharapkan..
Atau
Kita hanya saling tersenyum dan berlalu ,hanya saling mendoakan untuk kebahagiaan yang sama dengan orang yang berbeda...

Jika memang pada akhirnya Tuhan tak mengijnkan kita bersama paling tidak kamu adalah kenangan paling indah yang telah Tuhan beri untuk ku...